2013-2014
Iragazkia     Ordena     Erakutsi  
Izenburua Ikustaldiak
2014-05-30 Ines 2D3 2353
3d2 - Yolanda. 2014 2088
2D2. 2014-05-23 2203
3D Inma 2014ko maiatzaren 16a 2239
3D1 2014KO MAIATZAREN 9A. 2106
4D2 2014ko maiatzaren 2a.. 2264
4D1. 2014ko apirilaren 11a 2371
4B 2014ko apirilak 4 2194
5B 2014ko martxoaren 28a. 2177
5D2 2014ko martxoak 21 2087
5D1-20104ko martxoaren 7a 2184
6D2 2014KO OTSAILAK 28 2250
6B 2014ko otsailak 21 2226
6d1 2014ko otsailak 14 2116
 
<< Lehena < Aurrekoa 1 Hurrengoa > Azkena >>
Emaitzak 1 - 14 Guztira: 14
  • 2017-2018  ( 5artikulu )
  • 2016-2017  ( 15artikulu )
  • 2015-2016  ( 11artikulu )
  • 2014-2015  ( 15artikulu )
  • 2012-2013  ( 6artikulu )
  • 2011-2012  ( 26artikulu )

    IKASTURTEKO IRRATSAIOAK 

    Irrati-eskola bat kudeatzea, oso ekintza dibertigarria izateaz gain, ikasketa-prozesuan erabiltzeko tresna interesgarria izan daiteke. Era berean, ikasketa ikasgeletatik atera eta gizartera aurkezteko balio du. Bereziki, hizkuntzen ikasketan (euskararenean gurean) nabaritzen dira irratiaren onurak, eta zehazki ahozko adierazpenaren alorrean. Baina zerbait gehiago eskaintzen die ikasleei: alde batetik, kazetari moduan, ingurunea ezagutzea, eta, beste aldetik,  soinu-testuak sortzea, muga bakarra sormena izanda.
        Gaur egun, eta informazioaren teknologia berriei eta Interneti esker, irrati-tailer edo eskola-irrati bat muntatzeak ez du diru handiko inbertsiorik es-katzen, eta edonork izan dezake halakorik ikastetxean; are gehiago, kalitate handiko produktuak egiteko behar den azpiegitura ia dohainik dute eskuragai eskolek. Hala ere, eta teknologiaren garrantzia baztertu gabe, betiere fun-tsezkoak dira kontatzen dena eta azaltzeko era; horregatik, ondo eraturiko gidoian oinarritu behar da irrati-sormena, hori baita ahozkotasunaren adierazpen idatzia.


  • 2010-2011  ( 19artikulu )

    IKASTURTEKO IRRATSAIOAK

    Irrati-eskola bat kudeatzea, oso ekintza dibertigarria izateaz gain, ikasketa-prozesuan erabiltzeko tresna interesgarria izan daiteke. Era berean, ikasketa ikasgeletatik atera eta gizartera aurkezteko balio du. Bereziki, hizkuntzen ikasketan (euskararenean gurean) nabaritzen dira irratiaren onurak, eta zehazki ahozko adierazpenaren alorrean. Baina zerbait gehiago eskaintzen die ikasleei: alde batetik, kazetari moduan, ingurunea ezagutzea, eta, beste aldetik,  soinu-testuak sortzea, muga bakarra sormena izanda.
        Gaur egun, eta informazioaren teknologia berriei eta Interneti esker, irrati-tailer edo eskola-irrati bat muntatzeak ez du diru handiko inbertsiorik es-katzen, eta edonork izan dezake halakorik ikastetxean; are gehiago, kalitate handiko produktuak egiteko behar den azpiegitura ia dohainik dute eskuragai eskolek. Hala ere, eta teknologiaren garrantzia baztertu gabe, betiere fun-tsezkoak dira kontatzen dena eta azaltzeko era; horregatik, ondo eraturiko gidoian oinarritu behar da irrati-sormena, hori baita ahozkotasunaren adierazpen idatzia.